Логопед, дефектолог Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Логопедтің мақсаты: Сөйлеу тілін дамытуға бағытталған педагогикалық қолдауды жүзеге асыру, ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қажетті сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және диагностикалық, дамытушылық, кеңес беру- ағартушылық іс-шаралар арқылы балалардың балабақшада толық және үйлесімді дамуын қамтамасыз ету.

Ата-аналармен жұмыс

«Ата-ана мен логопед: баланың тілін дамытудағы бірлескен жұмыс»

Заманауи логопедиялық әдістер

улавливать отношения партнеров друг к другу и к описываемым событиям; сочинительные союзы в простом и сложном предложении наблюдать многообразие лексико-грамматических значений;

выявлять существенный признак текста: структурное и логическое единство частей, - на основе анализа готового образца

Ж дыбысын дұрыс айту, сөз ішінде колдану.«Сиқырлы жаңбыр» мәтінін түсіну.Мәтінді сурет/бейнемен салыстыру.

различать графемы с одинаковыми элементами, но разным их расположением в пространстве (п-р, и-у, б-д; по одному дополнительному элементу (ц-и, х-с)

Бұл мақалада инклюзив білім беру жүйесінің қазіргі қоғамдағы маңызы мен оның тұлғаның адамгершілік, төзімділік және сабыр секілді қасиеттерін қалыптастырудағы рөлі қарастырылады. Инклюзив білім – ерекше қажеттіліктері бар балалар мен барлық оқушыларға тең мүмкіндіктер ұсынатын әлеуметтік әділеттілік қағидасына негізделген жүйе. Мақалада инклюзив білімнің философиялық, психологиялық және педагогикалық мәні ашылып, ұстаз бен оқушы арасындағы адамгершілік қарым-қатынастың тәрбиелік ықпалы талданады. Сондай-ақ, Қазақстандағы инклюзив білім берудің даму бағыттары мен қоғамдағы толеранттық мәдениетті қалыптастырудағы маңызы көрсетілген.

Артикуляциялық гимнастиканың баланың сөйлеуін дамытудағы маңызы

«Инклюзивті білім беруді іске асыратын педагогтердің базалық құзыретін қалыптастыру»

Мектептегі логопед жұмысының маңызы және оқушылардың сөйлеу тілін дамытудағы рөлі

• Мақсаты: Мұғалімдерге инклюзивті ортадағы дефектологтың негізгі міндеттерін ашу, ерекше білім беру қажеттіліктері (ЕБҚ) бар балалармен жұмыс істеудегі практикалық әдістерді көрсету және пән мұғалімдерімен өзара әрекеттесу алгоритмін қалыптастыру. • Мақсатты аудитория: Мұғалімдер, сынып жетекшілері, педагог-психологтар, әлеуметтік педагогтар. • Қажетті құралдар: Интерактивті тақта, флипчарт, маркерлер, кейс-тапсырмалар жазылған үлестірмелі кағаздар, стикерлер.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың дамуындағы қиындықтарды түзетуге және олардың танымдық, сөйлеу, эмоционалдық-ерік және әлеуметтік дағдыларын дамытуға бағытталған ғылыми-педагогикалық қағидалар мен әдістер жүйесі.

Көріп есте сақтауын дамытуға арналған тапсырма, оқу және жазу процесіне қатысатын танымдық аймақтарды дамытуға арналған тапсырмалар ұсынылады

Тіл кемістігі бар балалардың зейіні мен логикалық ойлауын дамыту

Балалар өлеңдері мен тақпақтар арқылы дыбыстарды автоматтандыру жолдары

Логопедиялық сабақтарда дидактикалық ойындарды қолдану тиімділігі

Тақырыбы: Логопедиялық жұмыста арт-терапия элементтерін қолдану Авторы: Ахметқанова Алма Қажымұқанқызы Бағыты: Логопедия, Арнайы психология Түсініктеме: Бұл материал сөйлеу тілінде мүкістігі бар балалардың эмоционалдық күйін реттеу және сөйлеу белсенділігін арттыру мақсатында дайындалған. Қолданылатын әдістер: 1. Изотерапия (Сурет салу терапиясы). Бала дыбыстарды дұрыс айту жаттығуларын орындай отырып, сол дыбысқа сәйкес келетін бейнелерді салады. Бұл есте сақтау қабілетін жақсартады. 2. Құм терапиясы. Құммен жұмыс істеу баланың саусақ ұштарындағы жүйке нүктелерін оятып, мидың сөйлеу орталығына серпін береді. 3. Ертегі терапиясы. Бала ертегі кейіпкерлерінің рөліне ену арқылы өз ойын еркін жеткізуге, байланыстырып сөйлеуге дағдыланады. Күтілетін нәтиже: Баланың сөйлеуге деген қызығушылығы артады, сөздік қоры байиды және дыбыстарды дұрыс айту процесі жеделдейді.

Артикуляциялық жаттығулар-бұл бұлшық ет пен сөйлеу аппаратын нығайтуға, сөйлеуге қатысатын ағзылардың күш, қимыл-қозғалыс және ісәрекетінің жұмысын нығайтуға арналған жаттығу жиыны