Мектепалды даярлық Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Ұзартылған күндік топ – бұл тәрбиелік-тәрбиелік және сауықтыру міндеттерін жан-жақты шешуге үлкен мүмкіндіктері бар балаларды қоғамдық тәрбиенің бір түрі. Мектептегі ұзартылған күндік топтар бастауыш сынып оқушыларының сабақтан тыс уақытын ұйымдастырудың қажетті формасы болып табылады. Мектептегі ұзартылған күн тәрбиелік білім беру ортасын қалыптастыруға ықпал етеді.

Соңғы жылдары оқу материалы мазмұнының өсуі мен күрделенуіне байланысты оқушылардың үй жұмысының көлемі де ұлғайды. Жалпы орта білім беретін мектептің жарғысында оқушылардың ақыл-ой сабақтарын ұйымдастыруға қойылатын гигиеналық және педагогикалық талаптарды есепке ала отырып, үй тапсырмалары оқушыларға оларды орындау мүмкіндіктері бойынша берілетіні айқындалған: ·*бірінші сыныпта –1 сағатқа дейін; *·екінші сыныпта –1,5 сағатқа дейін; *үшінші-төртінші сыныптарда –2 сағатқа дейін Үй жұмысын орындауға мектептегі сабақтар біткеннен соң 3-4 сағаттан кейін бастаған дұрыс. Осы уақыт аралығында ол тамақтанып, тынығып, таза ауада серуендеп үлгереді. Аса белсенді және денсаулығы әлсіз балаларға түскі ұйқы ұсынылады. Жазбаша және ауызша тапсырмаларды кезектестіре орындау.

Үй жұмысын орындауға мектептегі сабақтар біткеннен соң 3-4 сағаттан кейін бастаған дұрыс. Осы уақыт аралығында ол тамақтанып, тынығып, таза ауада серуендеп үлгереді. Аса белсенді және денсаулығы әлсіз балаларға түскі ұйқы ұсынылады. Жазбаша және ауызша тапсырмаларды кезектестіре орындау. Үй тапсырмасын орындауға кететін уақыт әр балаға әр түрлі болады. Дегенмен 4 сынып оқушысы үшін үй тапсырмасын орындауға 2 сағаттан көп кетпеуі керек. Жұмыс барысында әр пән арасында 15 минуттан аспайтын үзіліс жасап тұру ұсынылады.

Ойын - балалардың өз бетімен ерікті атқаратын іс - әрекеті, ойын арқылы адамның жан дүниесінің барлық қырлары, жүректілігі, ерік жігері қалыптасады. Ойынның, әсіресе балалардың психологиясына тигізетін әсері көп, ойын кезінде балалардың ортамен қарым- қатынасы кеңейіп, таным қабілеті өсіп, мінез-құлқы қалыптасады, ойынның сан алуандылығы балаларды достыққа, адамгершілікке, тапқырлыққа, шапшаңдыққа баулиды Ойын арқылы баланың сөздік қоры дамып, ауызша сөйлеу машығы өзгереді, таным белсенділіктері қалыптасып, ақыл ой процесі өсіп жетіледі, түрлі адамгершілік қасиеттерді бойына сіңіреді.

В обучении детей дошкольного возраста большое место занимают игровые методы и приемы, которые поднимают у них интерес к содержанию обучения, обеспечивают связь познавательной деятельности с характерной для малышей игровой. К ним относятся дидактические игры, игры-драма тизации, подвижные игры, эпизодические игровые приемы (загадки, упражнения-имитации, игровые действия в промежут ках между выполнением других заданий).

В обучении детей дошкольного возраста большое место занимают игровые методы и приемы, которые поднимают у них интерес к содержанию обучения, обеспечивают связь познавательной деятельности с характерной для малышей игровой. К ним относятся дидактические игры, игры-драма тизации, подвижные игры, эпизодические игровые приемы (загадки, упражнения-имитации, игровые действия в промежут ках между выполнением других заданий). Игра в младшей группе может занимать основную часть занятия.

Чем старше становятся дети, чем выше оказывается уровень их общего развития, тем более ценной бывает игра (особенно педагогически направляемая) для становления самодеятельных форм поведения: у детей появляется возможность самим намечать сюжет или организовывать игры с правилами (дидактические, подвижные), находить партнеров, ставить цель и выбирать средства для реализации своих замыслов.

Білім беру мазмұнын жаңарту мен жаңғыртудың маңызды құралдарының бірі мектепке дейінгі ұйымдарда жүріп жатқан инновациялық үдерістер болып табылады. Заманауи мектепке дейінгі ұйым – бұл дамуға ұмтылған, жаңа мүмкіндіктерді іздеген, баланың, жанұяның, қоғамның сұраныстарын қанағаттардыруға қажетті жағдайларды жасайтын, педагогтардың шығармашылық және кәсіби жұмыстарын жағдаймен қамтамасыз ететін, заманауи талаптарға жауап беретін күрделі ағза. Демек осы мектепке дейінгі ұйымның жұмысын жандандыруда инновациялық технологиялар мен әдістердің маңызы өте жоғары. Жалпы бүгінгі күні мектепке дейінгі ұйым жұмысына инновациялық технологиялар мен әдістерді енгізу бірқатар шешуге болатын қиындықтарды туындатады. Олар жасалатын жұмыс ауқымының артуы, лауазымдық міндеттер шеңберінің кеңеюі, инновациялық технологиялар мен әдістердің жеткіліксіз ресурстық қамтамасыз етілуі, материалдық және моралдық ынталандырудың әлсіздігі, ал балалар үшін оқу жүктемесінің артуы орын алып отыр.

Ойлау қабілетін дамытуға арналған әдіс-тәсілдер

Балалардың сөйлеу қабілеттерін дамыту

Мектепке дейінгі ұйымдарда тіл дамытуға арналған әдіс -тәслдер

Балабақшада санауды үйрету әдіс-тәсілдері

Балаларды дамытуға арналған әдіс-тәсілдер

Мектепалды даярлық тобында балаларды халық ауыз әдебитіне қызығушылығын арттыру

Мектепке дейінгі ұйымда ұлттық ойындарды қолдану арқылы балалардың танымдық, физикалық және әлеуметтік дамуына ықпал ету – тәрбиелеу мен білім беру үдерісінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Ұлттық ойындар, оның ішінде асық ойыны, балалардың денсаулығын нығайтуға, ойлау қабілетін дамытуға, шығармашылық пен әлеуметтік дағдыларын жетілдіруге мүмкіндік береді.

Мектепке дейінгі ұйымда ұлттық ойындарды қолдану арқылы балалардың танымдық, физикалық және әлеуметтік дамуына ықпал ету – тәрбиелеу мен білім беру үдерісінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Ұлттық ойындар, оның ішінде асық ойыны, балалардың денсаулығын нығайтуға, ойлау қабілетін дамытуға, шығармашылық пен әлеуметтік дағдыларын жетілдіруге мүмкіндік береді.

Дидактикалық ойындар балалардың танымдық және тілдік қабілеттерін дамытудың тиімді әдістерінің бірі болып табылады. Бұл ойындардың тарихы өте ұзаққа созылып, көптеген өзгерістер мен жаңалықтарды қамтиды.

Бүгінгі таңда білім беру жүйесінде инновациялық технологиялардың рөлі ерекше. Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық үрдістерін дамытуда заманауи технологияларды қолдану, олардың шығармашылық қабілеттерін, логикалық ойлауын, және әлеуметтік дағдыларын қалыптастыруда маңызды рөл атқарады. Бұл мақалада оқу-тәрбие үрдісінде инновациялық технологияларды пайдалану арқылы балалардың танымдық дамуын қалай жүзеге асыруға болатыны қарастырылады.

Бұл әдіс балалардың ойлау қабілетін, қиялын, есте сақтауын және назарын дамытуға көмектеседі. Балалар ойын кезінде белсенді әрекет етеді, жаңа дағдылар мен білімдер алады. Ойынның әртүрлі түрлері арқылы танымдық қабілеттерді арттыруға болады.

«Мектеп жасына дейінгі балалардың тілдік дағдыларын дамыту» туралы әдісіл