Бастауыш сынып Басқа бойынша оқу-әдістемелік материалдар

«Методика обучения решению арифметических задач в 3 классе: от простых к составным»

Кіріспе Бастауыш мектеп – баланың тұлғалық, танымдық жəне интеллектуалдық дамуының негізі қаланатын ерекше кезең. Осы кезеңде оқушының зейіні, есте сақтауы жəне логикалық ойлауы əлі қалыптасу үстінде болады. Сондықтан мұғалімнің міндеті – оқу процесін тек білім берумен шектемей, баланың ойлау жүйесін, назарын, есте сақтау қабілетін белсенді түрде дамыту. Математика сабағы – осы мақсатқа жетудің ең тиімді құралының бірі. Себебі бұл пəн оқушыдан ойлануды, талдауды, салыстыруды жəне қорытынды жасауды талап етеді. Бірінші сынып оқушыларына арналған математикалық тапсырмалар көбінесе ойын түрінде беріледі, себебі ойын – баланың басты əрекеті əрі қызығушылық арқылы танымға жол ашады. Оқушылардың зейінін дамыту үшін сабақта түрлі ойын элементтері, “қателікті тап”, “артық санды анықта”, “есте сақта жəне қайтала” сияқты жаттығулар пайдаланылады. Мұндай тапсырмалар баланың оқу əрекетін белсенді етеді, тұрақты назарды қалыптастырады. Есте сақтау қабілетін дамыту үшін суреттер, сандық қатарлар, қы

Зерттеудің мақсаты: Оқушылардың ойды жүйелі, сауатты, түсінікті жеткізе алу қабілетін қалыптастыру. Жазба және ауызша тілде шығармашылықпен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру. Білім сапасын арттыру үшін алған ақпаратты саралап, өз қөзқарасын білдіруге мүмкіндік беру.

Жиналысқа арналған көрнекілік

Представленный педагогический опыт отражает мою многолетнюю работу по интеграции игры и учёбы в единую систему, ориентированную на достижение планируемых результатов начального общего образования в соответствии с требованиями ГОСО. В нём подробно рассматриваются способы организации совместной деятельности учащихся, приёмы включения игровых технологий в уроки и внеурочные занятия, а также особенности создания образовательной среды, способствующей формированию устойчивой учебной мотивации у младших школьников.

Менің тәжірибемнің жетекші педагогикалық идеясы білім беру ортасын құру болып табылады, онда әр бала өзінің маңыздылығын сезінеді, жеке өсу, өзін-өзі жүзеге асыру және оның жеке ерекшеліктерін, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін ескере отырып, білімді сәтті игеруге мүмкіндік алады. Мен әр баланың бірегей екендігіне сенімдімін және бұл бірегейлікті көруде, оны қолдауда және тұлғаның үйлесімді дамуына жағдай жасауда мұғалім шешуші рөл атқарады. Тұлғаға бағытталған тәсіл білім беру процесін оқушы ақпараттың пассивті тұтынушысы емес, белсенді қатысушы болатын ынтымақтастық кеңістігі ретінде құруға мүмкіндік береді. Менің көзқарасымның негізі - гуманистік педагогика, баланың жеке басын құрметтеу, оның мүмкіндіктеріне сену және психологиялық жайлылық атмосферасын құруға ұмтылу. Бұл әртүрлі педагогикалық әдістерді қолдану арқылы жүзеге асырылады: оқытуды саралау, жобалау және зерттеу қызметі, рефлексия элементтері, өзін-өзі бағалау, оқушыларға тапсырмалардың қиындық деңгейін таңдау, сонымен

Особенность опыта заключается также в том, что формирование функциональной грамотности рассматривается не как разовая работа в рамках отдельных уроков, а как сквозной принцип организации всей учебной и внеучебной деятельности. Такой подход обеспечивает целостность образовательного процесса, вовлечённость учащихся и повышение мотивации к обучению. Таким образом, предложенная система направлена не только на достижение предметных результатов, но и на формирование у младших школьников компетенций XXI века, что делает опыт актуальным, практико-ориентированным и легко адаптируемым в различных образовательных условиях.

Материал бастауыш сынып жас мамандарына ҚМЖ дайындауға , әдіс тәсілдер алмасуға бағытталған

Бұл әдістемелік құрал бастауыш сынып оқушыларына математикалық мәселелер мен логикалық есептерді шешуді үйрету әдістері мен тәсілдерін ұсынады. Оқушыларды есептерді шешуге дағдыландыру — бұл тек математикалық білімді ғана емес, олардың логикалық ойлау қабілетін, сыни көзқарасын дамытуға бағытталған маңызды процесстердің бірі болып табылады. Математикалық есептер мен логикалық тапсырмалар оқушылардың шығармашылық және аналитикалық қабілеттерін жақсартып, оларды тұжырымды ойлау мен нақты шешім қабылдауға үйретеді.

Сайыстың мақсаты: Оқушылардың әрбір пән бойынша алған білімдерін тиянақтау, топтар бойынша сайыс өткізу, шапшаңдыққа жинақтылыққа тәрбиелеу, ақыл – ойын дамыту. Оқушыларды білімді, жан-жақты болуға үйрету.Жарысуға, жарыста жеңімпаз болуға ұмтылуын дамыту. Білімді, дарынды, озық болуға үйрету.

«Сөйлеу шеберлігі: ертегілер мен шығармашылық әңгімелер» жинағы әдістемелік құрал.Автор-құрастырушы: Малмакова А.Е. «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Жаңашаруа орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«Оқушыларға арналған инновациялық технологиялар арқылы интеллектуалды ойын тапсырмалары жинағы» әдістемелік құралы . Автор-құрастырушы: «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Жаңашаруа орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 2024 – 31 б.

«Бастауышта оқыту әдістемесі мен педагогикасы» тақырыбындағы әдістемелік құрал бастауыш сынып оқытушылары үшін оқу процесін тиімді ұйымдастыруға көмектеседі. Мұғалімдердің біліктілігін арттыру курстарында қосымша материал ретінде қолдануға ұсынылады. Әдістемелік әзірлемеде білімалушылардың оқу мотивациясын арттыруға, білім сапасын жақсартуға нақты әдіс-тәсілдер ұсынылған. Сондай-ақ, оқытушыларға арналған сабақ жоспаларының үлгілері, бағалау әдістері мен білімалушылардың белсенділігін арттыруға көмектесетін технолгиялар ұсынылған

ТЖБ БЖБ талдау 3 сынып 3 тоқсан

Жаратылыстану әлемі туралы білім беру әр баланың қоршаған ортамен танысуына мүмкіндік береді. Бастауыш сынып оқушылары үшін табиғат құбылыстары мен экология мәселелері ерекше маңызды, себебі олар осы жаста өмірдің негізі болып табылатын табиғаттың ерекшеліктерін түсінуге бейімделе бастайды. Қазіргі таңда экологиялық тәрбие беру, табиғатпен үндестік құру қажеттілігі айқын байқалып отыр. Мұғалімдер оқушыларға табиғат туралы тек теориялық білім ғана емес, практикалық дағдылар мен қоршаған ортаға деген жауапкершілікті де үйретуі тиіс. Әдістемелік құралда қолданылатын тапсырмалар мен әдістер оқушылардың қызығушылығын арттыруға, олардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Оқушылар табиғат пен қоршаған ортаға деген қарым-қатынасын өзгертіп, өздері жасай алатын өзгерістерді түсінетін болады.

Әдістемелік оқу құралы

Бжб жаратылыстану 3 тоқсан

Бжб дүниетану

Бұл баяндамада бастауыш сынып мұғалімі 3-сыныптың әдебиеттік оқу пәнін жыл бойы кітаптың бөлімі бойынша Ы.Алтынсарин шығармаларын негізге ала отырып, кері байланыс түрлерімен жұмыс жасатады.

«Өнер», «Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау №3