Технология Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Үйірме жұмысын ұйымдастыру.

көркем еңбек сабағында жұмыс барысына шолу жасап, оның қорытындысын шығару және оқушылардың не үйренгенін түйіндеу; оқушылардың түсінгенін анықтау және қате түсінген болса түзету; оқушыларды өз жұмыстарымен таныстырып, оның негізгі тармақтары мен идеяларын ұсынуға шақыру; пәннің басқа салаларымен және басқа пәндермен байланыстыру, оқушыларға оқудың келесі кезеңін түсінуге мүмкіндік беру.

Мақалада көркем еңбек пәнінің маңызы мен артықшылықтары баяндалады.

Технология пәнінен жаңаша оқытудың әдіс - тәсілдері

Инклюзивті білім беру – бұл барлық балалардың, оның ішінде ерекше қажеттіліктері бар балалардың да, білім алуына тең мүмкіндік беретін білім беру жүйесі. Көркем еңбек пәні – шығармашылық қабілеттерді дамыту, эстетикалық талғамды қалыптастыру, қолөнер және өнер саласындағы дағдыларды меңгеру үшін маңызды пәндердің бірі. Инклюзивті білім беру контекстінде көркем еңбек пәні ерекше маңызға ие, себебі ол балалардың шығармашылық әлеуетін ашуға, әлеуметтік дағдыларын дамытуға және өзара қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді.

Статья посвящена образованию и обучению студентов. Формированию их различным видам деятельности, а именно: умственной, позновательной. Так же саморазвитию, самообразованию и самовыражению. Ключевые слова: развитие, саморазвитие, процесс, обучение, самообразование.

Пирография – это древнее искусство, основанное на выжигании узоров и изображений на различных поверхностях, чаще всего на дереве, коже или бумаге. Этот метод использовался ещё в древности, но с развитием технологий стал доступен для широкой аудитории, включая профессиональных художников и любителей. Термин «пирография» происходит от греческих слов «πῦρ» (огонь) и «γράφω» (писать), что буквально переводится как «огненное письмо». Современная пирография включает в себя как традиционные методы, так и цифровые технологии, позволяющие создавать сложные рисунки с высокой точностью. Используемые инструменты варьируются от простых нагретых гвоздей до специальных электрических выжигателей с разными насадками. В отличие от классического рисования красками, здесь художник воздействует на поверхность теплом, изменяя её цвет и текстуру.

ТҮСІНІК ХАТ Осы түсінік хат «Қазақ ұлттық ою-өрнектерінің мағынасы» тақырыбындағы әдістемелік материалды пайдалану мен оны оқу үдерісінде қолданудың негіздемесін түсіндіруге арналған. Бұл әдістемелік құрал көркем еңбек пәні мұғалімдеріне оқушыларды қазақ ұлттық ою-өрнектерінің тарихымен, түрлерімен және олардың мағыналарымен таныстыруға көмектеседі. Әдістемелік құралдың негізгі мақсаты – оқушыларға қазақ халқының мәдени мұрасын терең түсіндіру, олардың шығармашылық қабілеттерін дамыту және ұлттық ою-өрнектерді қолдану дағдыларын қалыптастыру. Құралда теориялық материалдармен қатар, практикалық тапсырмалар, көрнекілік материалдар және бағалау критерийлері берілген. Бұл әдістемелік құрал көркем еңбек пәнінің мұғалімдеріне қазақ ұлттық ою-өрнектерінің тарихы мен мағынасын оқушыларға үйретуге көмектеседі...

Көркем еңбектің не үшін керектігі жайлы жазылған

Көркем күйдірудің тәсілдері мен техникасын үйрету арқылы балалардың көркем еңбек пәніне қызығушылығын арттыру

Бұл дидактикалық құрал қамшы жасаудың дәстүрлі және заманауи әдістерін біріктіріп, оны мектептің технология пәнінің мұғалімдеріне қолдануға арналған. Оқушылар ұлттық мұраны меңгеріп, шығармашылық және кәсіпкерлік қабілеттерін дамытады. Қамшы өру – қазақ халқының ежелден келе жатқан дәстүрлі қолөнерінің бірі. Ол тек күнделікті тұрмыстық құрал ғана емес, биліктің, рухани күштің, салт-дәстүр мен әдет-ғұрыптың символы болып саналған. Қамшы жасау өнерін оқушыларға үйрету арқылы олардың ұлттық құндылықтарға деген құрметі артып, қолөнерге деген қызығушылығын дамытады.

Қазақ халқының ұлттық дүниетаным ерекшелігін танытып, өзіне ғана тән ою-өрнектерді заман талабына сай жетілдіріп, көркемдеп рухани қазына мұра ретінде пайдалану.

Қолдан жасалған бұйымдар — бұл тек қолөнер туындылары ғана емес, олар халықтың мәдениетінің, дәстүрлерінің, тарихының, тіпті рухани әлемінің айнасы болып табылады. Қолөнер шығармашылығы, әрбір дәстүрлі халықтың өмірінде ерекше орын алып, олардың тұрмысын, дүниетанымын және ұрпақтан ұрпаққа жеткізілетін білімін бейнелейді. Қолдан жасалған бұйымдар адамзаттың тарихи және мәдени мұрасының маңызды бөлігі болып, қоғамда өзіндік ерекше маңызға ие. Осы эсседе мен қолдан жасалған бұйымдардың мәні мен олардың өміріміздегі орнын қарастыратын боламын.

Адамзат баласының ақыл ойының дамыған заманында «Еңбек» сабағы «Технология. Көркем еңбек» болып өзгеруде.Көркем еңбек сабағының мақсаты: қолөнердің барлық салаларын бағдарламаға енгізіп, ұлттық педагогиканың негізінде шәкірттерге білім мен өнегелі тәрбие берудің тиімділігін көрсету. Ал сабақ балалардың шығармашылық жігерін ашуға көмектеседі. Шеберлік деңгейінің өсуіне, әр жұмысты соңына дейін жеткізудегі шыдамдылық төзімділік сияқты қасиеттерін қалыптастырады. Оқушы бала орасан зор еңбегінің жетістігін көргеннен кейін сол затты қайта жасауға қызығады, және соны үйренуге талпынады. «Көркем еңбек. Технология» сабақтары балалардың шығармашылық жігерін ашуға шеберлік деңгейінің шыңдалуына,әр жұмыста жетістікке жету жолын үйренумен қатар жасауға болады екен ғой деп толықтырады. «Көркем еңбек» пәндерінің балаға берер білімі өте көп және күрделі пән ретінде қарауымыз керек. Қазақтың ойшылы, ақын Абай Құнанбаев «Егер мал керек болса, қолөнер үйренбек керек, мал жұтайды,өнер жұтамай

Балаларға оқығанға жеңіл, түсінік беретін материал.

Қазақтың көне эпостарының зерттелу жағдайы.

Адамның іс-әрекеті мен технологиялық мәдениеті құраушыларын қамтыған «Технология» пәні бағдарламасындағы негізгі өзгешелік ұлттық ерекшеліктерді, қарапайым өнер элементтерін оқыту болып табылады. "Өнер – өмір шындығын көркем образдар жүйесі арқылы бейнелейтін қоғамдық сана мен адам іс-әрекетінің өзіне тән ерекшеліктерімен дараланатын формасы. Көркем образдар құрылымының ерекшеліктеріне қарай өнер туындылары бірнеше түрге бөлінеді. ...кең мағынасында өнер ұғымына, технологиялық және эстетикалық жақтарынан аса шеберлікпен орындалатын адамның практикалық қызметінің барлық түрлері жатады" - делінген Қазақ Совет энциклопедиясында Бұл берілген анықтама тұрғысынан қарастырғанда өнер дене және ақыл-ой еңбектерінің жоғары жетістігі деуге болады. Өнердің шынайы мәнінің діңгегі – сұлулық, әсемдік болып табылады. Сұлулық, әсемдік адамды ерекше бір жан ләззатына бөлейтін сезім тудырар қасиет. Соның нәтижесінде, өнер көңіл-күйді, сезімді білдіреді, соларға тікелей байланысты. Өнер адамды имандылыққ

Ұстаз болу-жүректің батырлығы, Ұстаз болу- жүректің батылдығы.

Бұл мақалада ұлттық қолөнердің ер балаларды еңбекке баулу процесіндегі рөлі қарастырылады. Қолөнер арқылы балалардың шығармашылық қабілеттері дамып, олардың еңбекке деген сүйіспеншілігі қалыптасады. Қазақ халқының ұлттық қолөнер түрлері мен олардың тәрбиелік мәні кеңінен талқыланады. Сондай-ақ, көркем еңбек сабағында ұлттық қолөнер элементтерін қолданудың маңызы мен тиімділігі зерттеледі.

Көркем еңбек – оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытатын, эстетикалық талғамын қалыптастыратын, өмірлік маңызы бар практикалық дағдыларды игеруге бағытталған пән. Бұл пән арқылы оқушылар тек бейнелеу, сәндік-қолданбалы өнер және дизайн негіздерін меңгеріп қана қоймай, сонымен қатар шығармашылық ойлау қабілетін жетілдіріп, жаңа идеяларды жүзеге асыруға үйренеді. Осы бағытта оқыту процесін тиімді ұйымдастыру үшін қалыптастырушы бағалау жүйесінің маңызы ерекше. Ол оқушылардың жетістіктерін бақылауға, олардың дағдыларын біртіндеп дамытуға, қажетті түзетулер енгізуге мүмкіндік береді.